|
|
- 2013-01-31 08:56:23 опублік. Плахтій Тетяни Федорівни
У рамках Програми обміну досвідом викладачів (Faculty Exchange Program) викладач ННІ агарної економіки факультету обліку та аудиту кафедри організації обліку та звітності, к.е.н, доцент Лепетан Інна Михайлівна проходила стажування у Сполучених Штатах Америки з 27.07.2012 р. по 12.12.2012 р.
Метою програми є сприяння розвитку раціональної сільськогосподарської політики, ефективного та конкурентоспроможного сільськогосподарського маркетингу і бізнес-систем. Програма фінансується Міністерством сільського господарства США (USDA).
За умовами програми Інна Лепетан була направлена на проходження стажування в Університет штату Колорадо (Colorado State University), де відвідувала аудиторні заняття, включаючи індивідуальні консультації з професорами університету, брала участь в обговоренні у малих групах з різних тем, ознайомлювалась з методиками викладання та оцінки, які використовуються у системі вищої освіти США, вивчала використання Інтернету в програмах дистанційної освіти.
У рамках програми було ознайомлення з роботою і відвідування приватних підприємств агробізнесу та ринків штатів Колорадо, Арізона, Невада, Каліфорнія, для того щоб зрозуміти і отримати досвід з перших рук щодо принципів та практики управління, маркетингу та фінансів.
Останнім етапом програми було звітування про результати проходження стажування в Міністерстві аграрної політики США, за результатами якого Інна Лепетан отримала сертифікат.
| - 2013-01-31 08:35:06 опублік. Плахтій Тетяни Федорівни
Запрошення до співпраці студентів факультету обліку та аудиту
Творчі, здібні, активні та талановиті студенти факультету обліку та аудиту, запрошуємо Вас прийняти участь у підготовці до святкування Дня факультету.
Адміністрація факультету обліку та аудиту
| - 2013-01-31 08:34:21 опублік. Плахтій Тетяни Федорівни
Спортивні досягнення студентів
факультету обліку та аудиту за 2012 рік
Студенти факультету обліку та аудиту мають значні досягнення не тільки в навчанні, але й в спорті. Наші студенти приймали участь у змаганнях з різного виду спорту, та отримала перші місця: Микола Хмельовський (11 КР в МО) – стендова стрільба, «Кубок України» м. Одеса (з 11 по 14 листопада 2012 року); Олег Поперечний (52 - ОА) – волейбол, «Кубок Міністерства аграрної політики та продовольства України» м. Вінниця (з 30 по 31 жовтня 2012 року). Третє місце одержали наступні студенти: Ігор Маркевич (65 – ОА заоч) - баскетбол, «ІІІ обласні спортивні ігри, 1 – й обласний фестиваль з ігрових видів спорту» м. Вінниця с/з ВДПУ (з 14 по 17 лютого 2012 року); Владислав Пастушенко (21 - КРМ) – грекоримська боротьба, «ІІІ обласні спортивні ігри» Чемпіонат області м. Вінниця (16 лютого 2012 року); Мар’яна Мельник (42 - ОА) – волейбол, «1 – й обласний студентський фестиваль з ігрових видів спорту» м. Вінниця (з 12 по 15 березня 2012 року). Четверте місце з різних видів спорту зайняли такі студенти, як: Олексій Боднар (34 - ОА) – плавання, «Чемпіонат області серед студентів» м. Вінниця (з 22 по 23 лютого 2012 року); Іван Ніколаєв (21 - КРМ) – гандбол, «1 – й обласний студентський фестиваль з ігрових видів спорту» м. Вінниця (з 20 по 23 березня 2012 року); Артур Голубович (11 - ОА) – футбол, «Всеукраїнські спортивні ігри серед студентів» м. Харків (з 25 по 28 вересня 2012 року).
Крім того, наступні студенти прийняли участь у змаганнях та зайняли наступні місця такі студенти: Ігор Маркевич (65 – ОА заоч) - баскетбол (VІІІ місце), м. Біла Церква (з 18 по 21 вересня 2012 року); Ірклій Антон (41 - ОА) приймав участь у змаганнях з легкої атлетики: «Кубок України в закритих приміщеннях»: м. Запоріжжя (з 25 по 28 січня 2012 року), м. Суми (з 16 по 19 лютого 2012 року); Анастасія Боднар (21-ОА) – шахи, «ХІ Обласна Універсіада» м. Вінниця (з 6 по 7 листопада 2012 року).
| - 2012-11-25 11:01:20 опублік. Плахтій Тетяни Федорівни
ПРОЕКТ
КОНЦЕПЦІЯ
молодіжної політики
Вінницького національного аграрного університету
(підготовлена комісією з питань молодіжної політики та студентства)
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
Молодіжна політика є системною діяльністю у відносинах з особистістю, молоддю, молодіжним рухом, що здійснюється в усіх сферах і ставить за мету створення соціально-економічних, організаційних, правових умов та гарантій для життєвого самовизначення, інтелектуального, морального, фізичного розвитку молоді, реалізації її творчого потенціалу як у власних інтересах, так і в інтересах держави. Вона поширюється осіб віком від 14 до 35 років незалежно від походження, соціального і майнового стану, расової і національної належності, статі, освіти, мови, ставлення до релігії.
Вінницький національний аграрний університет (далі Університет) як складова системи вищої професійної аграрної освіти України на основі особистісно-орієнтованого підходу формує професійні, моральні, соціальні якості особистості молоді.
Мета Концепції молодіжної політики (далі Концепції) – визначити цілі, завдання, форми й методи виховання особистості молодої людини, сформулювати напрямки й орієнтири молодіжної політики в Університеті.
Молодіжна політика Університету являє собою цілісну систему заходів правового, організаційно-управлінського, фінансово-економічного, наукового, інформаційного, кадрового, культурно-дозвільного, профілактичного характеру, спрямованих на створення необхідних умов для громадянського становлення та самореалізації молодих людей, що навчаються й працюють в Університеті.
Концепція враховує соціально-економічний і культурно-історичний статус Університету в Подільському регіоні та в Україні, динаміку розвитку різноспрямованих тенденцій у молодіжному середовищі, а також процес глобалізації в різних сферах життєдіяльності суспільства.
Дана концепція розроблена відповідно до положень Конституції України, Закону України "Про освіту", Концепції державної молодіжної політики в Україні.
ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ МОЛОДІЖНОЇ ПОЛІТИКИ УНІВЕРСИТЕТУ
Мета молодіжної політики Університету - реалізація творчого й особистісного потенціалу молоді.
Завданнями молодіжної політики Університету є:
- створення загальнолюдських і етнокультурних ціннісних орієнтирів фахівців, здатних професійно вирішувати життєві проблеми;
- формування позитивних моральних якостей, розуміння важливості традицій Університету та держави;
- захист прав і законних інтересів студентів, магістрантів, аспірантів і молодих співробітників Університету;
- сприяння соціальному, культурному, духовному, інтелектуальному й фізичному розвитку молоді Університету;
- реалізація інноваційних розвиваючих підходів у системі молодіжної політики.
ПРИНЦИПИ МОЛОДІЖНОЇ ПОЛІТИКИ
Пріоритетними принципами молодіжної політики в сучасних умовах передбачаються:
- сприяння ініціативі та активності молоді в усіх сферах життєдіяльності;
- надання права і залучення молоді до безпосередньої участі у формуванні й реалізації політики та програм, що стосуються суспільства взагалі і молоді зокрема;
- повага до поглядів молоді та її переконань;
- правовий та соціальний захист молодих громадян з метою створення необхідних стартових можливостей для їх повноцінного соціального становлення та розвитку.
ЦІННІСНІ ОСНОВИ МОЛОДІЖНОЇ ПОЛІТИКИ УНІВЕРСИТЕТУ
Молодіжна політика як прояв виховної діяльності спрямована на формування людини, що відповідає соціальним очікуванням суспільства, родини, освітнього установи. Таким чином, загальнокультурний розвиток людини є основною метою й результатом процесу безперервної освіти та виховання.
Пріоритетними напрямками молодіжної політики Університету є:
- підтримка суспільно-значимих ініціатив, суспільно корисної діяльності молоді, молодіжних громадських об`єднань;
- сприяння забезпеченню економічної самостійності молодих громадян і реалізація їхніх прав на працю;
- підтримка молодих родин;
- надання соціальних послуг молоді;
- створення умов для охорони здоров`я, формування здорового способу життя молодих громадян, їхнього виховання та освіти;
- збереження наступності традицій Університету, формування університетської субкультури студентів і співробітників.
ФОРМИ ТА МЕТОДИ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДОЇ ЛЮДИНИ
Громадянсько-правове виховання молоді в Університеті
Громадянсько-правове виховання студентів в Університеті здійснюється, насамперед, у процесі громадянської та правової освіти на протязі всього періоду навчання і являє собою систему заходів, що формує адекватне уявлення про суспільство, державу й суспільні відносини; удосконалює моделі поведінки, мотивації та установки, що стимулюють та оптимізують участь особистості в вирішенні завдань у різних сферах діяльності (від родинно-побутових до державних).
Об’єднуючи теорію із практикою, студенти, викладачі й співробітники через громадські молодіжні об`єднання Університету та органи студентського самоврядування у співробітництві з представниками адміністрації Університету беруть участь в управлінні Університетом, сприяють активізації суспільно-корисної діяльності на всіх рівнях.
Формування правосвідомості - складний і тривалий процес, що вимагає творчого підходу всього колективу Університету, готовності, бажання та уміння всіх і кожного боротися за зміцнення суспільної дисципліни й правопорядку.
Система правового виховання в Університеті являє собою науково-обґрунтований процес управління формуванням особистості студента, що здійснюється з метою одержання цілісної особистості фахівця, що готовий до виконання різних соціальних (у тому числі правових) ролей і володіє високими моральними і громадянськими якостями.
Активна життєва позиція кожної особистості свідчить про її соціальну зрілість, відображає почуття громадянської відповідальності, обов’язку, що проявляється у відповідному відношенні людини до своїх прав і обов`язків.
У процесі виховання громадянської позиції, формування почуття відповідальності за ефективність навчально-виховного процесу студент виступає не тільки як об`єкт педагогічних зусиль викладачів, але і як повноправний учасник, що працює в системі студентського самоврядування.
Традиційні форми роботи, спрямовані на формування правосвідомості студентів, поєднуються з неординарними, спрямованими як на групового, так і на індивідуального адресата.
Культурно-моральне виховання
Як реалізація принципів толерантності, в основу культурно-морального виховання молоді покладені етнокультурні традиції національностей, що проживають на території України.
Зміст особистості сучасної людини характеризується освоєнням загальнолюдських цінностей, пошуком творчих рішень, а її поведінка стає усе більше автономною, саморегульованою.
Культурна людина - це гуманна, духовна, творча й практична особистість, що володіє естетичним смаком, етикетом, створює й особисте та примножує суспільне матеріальне благополуччя.
Справжня інтелігентність припускає широке світогляду та наявності власної думки.
Для виховання зазначених якостей в Університеті проводиться робота з художньо-естетичного й фізичного розвитку студентів і молодих співробітників через призму національної та світової історії, культури, традицій, базуючись на принципах педагогіки, що відроджують моральні цінності, такі як повага до старших, культ освіти і знань, здоровий спосіб життя тощо.
Професійно-трудове виховання
Однією з найважливіших характеристик конкурентоспроможності випускників є їх соціальна й професійна компетентність, тобто сукупність знань, навичок міжособистісного ділового спілкування, соціального іміджу, обумовленого не тільки особливостями особистості, але й змістом і характером професії, що здобувається. Студенти готуються до взаємодії з людьми самого різного статусу в різноманітних ситуаціях спілкування.
У процесі формування особистості конкурентоспроможного фахівця-професіонала найважливішу роль відіграє професійно-трудове виховання, сутність якого полягає в залученні студента до професійно-трудової діяльності та пов`язаних з нею соціальним функціям.
Для студента Університету головним завданням і метою навчання є підготовка до майбутньої професійної діяльності. Тому відношення до навчання, його успішність, вмотивованість є найважливішими критеріями громадянського формування особистості. Професійно-трудове виховання - спеціально організований і контрольований процес залучення студента до професійної праці в ході становлення його в якості суб`єкта цієї діяльності.
Професійно-трудове виховання студентів - це вся діяльність студентів, як педагогічно організована, так і самостійна, яка входить органічною складовою частиною в загальний процес виховання як його важливий елемент.
РОЗВИТОК СТУДЕНТСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ
Студентське самоврядування - найбільш важлива й ефективна складова процесу виховання студентської молоді.
Важливим завданням в сучасних умовах є розвиток системи студентського самоврядування у вищих освітніх закладах. Ця система має повною мірою відповідати демократичним традиціям вітчизняної вищої школи і поширюється на всі сфери студентського життя - від інтелектуальної й творчої до побутової.
Студентське самоврядування Університету - це особлива форма самостійної громадської діяльності студентів, магістрантів і аспірантів по реалізації функцій управління життям колективу у відповідності з цілями та завданнями, які стоять перед ними, та є елементом загальної системи управління навчально-виховним процесом в Університеті, що передбачає максимальне врахування інтересів, потреб студентів, виховує ініціативність, відповідальність, самостійність.
Головними цілями студентського самоврядування є:
- створення ефективної форми самоврядування студентів Університету;
- сприяння адміністрації Університету в оптимізації науково-дослідної, науково-практичної та виховної роботи серед студентів;
- підготовка громадян, здатних брати участь в управлінні державою, приймати і виконувати суспільно значимі рішення, реалізовувати повною мірою своє право обирати й бути обраними;
- стимулювання студентів до самостійного пошуку рішень своїх соціально-економічних, соціально-правових питань, питань духовного розвитку, організації дозвілля;
- сприяння в створенні позитивного, конструктивного клімату між викладачами й студентами, командного духу однодумців, націлених на поліпшення образу Університету тай престижності його освіти.
Виступаючи в ролі організаторів у своєму колективі, студенти здобувають моральні якості, практичні й комунікативні навички, необхідні сучасному члену суспільства: особиста відповідальність за спільну справу, принциповість, вимогливість до себе та оточуючих, уміння управляти та бути виконавцем тощо.
Правильно організоване студентське самоврядування дає можливість створити в Університеті атмосферу громадянської рівноправності.
РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВНОГО ПОТЕНЦІАЛУ МОЛОДИХ ВИКЛАДАЧІВ
Професорсько-викладацькому складу належить провідна роль при вирішенні проблем навчально-виховного процесу Університету. У ході освоєння студентами програм навчальних дисциплін, різних видів практик необхідно приділяти особливу увагу моральним, психолого-педагогічним аспектам освіти.
Виховна функція реалізується також у підготовці молодих викладачів і співробітників до участі в управлінні виробництвом, трудовим колективом і навчальним процесом, до участі в міському, обласному і державному самоврядуванні від імені своїх виборців. Для успішного управління суспільними справами і виробництвом необхідно знати та уміло застосовувати методи управління і принципи виховання, які можна надбати тільки шляхом сумлінної участі в суспільному житті і роботі зі студентськими колективами. Молодий співробітник, викладач зобов`язаний бути вимогливим до себе, вміти залучити студентський колектив в суспільно-корисну працю, бути культурним, наполегливим, ініціативним.
Важливим напрямком виховної роботи з молодими викладачами є формування і розвиток внутрішньої корпоративної культури Університету, створення умов для наступності традицій, формування усвідомлення престижності своєї професії.
ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ
Дана Концепція визначає напрям роботи з молоддю Університету, що очолюється та контролюється проректором з навчально-виховної роботи і гуманітарної політики, планується, організовується та координується разом відповідними структурними підрозділами Університету.
Дана Концепція може доповнюватися, уточнюватися та удосконалюватися. | - 2012-08-20 15:35:06 опублік. Плахтій Тетяна Федорівна
Шановні першокурсники факультету обліку та аудиту та Ваші батьки!!!
Запрошуємо Вас на зустріч з адміністрацією факультету обліку та аудиту ННІ аграрної економіки та наставниками академічних груп, що відбудеться 28 серпня 2012 року об 11 год. 00 хв. в корпусі №2 (центральний)2-го поверху, аудиторії 2220. | | 1 . . . 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 |
|
НОВИНИ, ПОДІЇ, ОГОЛОШЕННЯ 